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  10月11-12日，第三届大学联合会全球论坛(GUAF)在京举行。本届GUAF由我国高级教育学会(CAHE)作为轮值主席主办。学会副会长管培俊、张大良，副会长、秘书长李楠，欧洲大学协会(EUA)主席乔瑟普·加雷尔，美国教育委员会(ACE)副主席协理副主席冈花弘直，非洲大学协会(AAU)研讨与项目部主任弗雷德里克·阿托·阿玛，阿拉伯大学协会(AArU)秘书长阿姆尔·埃扎特·萨拉马，东盟大学网络(AUN)履行主任乔蒂斯·迪拉蒂蒂，印度大学协会(AIU)主席维奈·帕塔克，加拿大大学协会(UC)主席兼首席履行官加布里埃尔·米勒，拉丁美洲及加勒比高级教育中心(ENLACES)秘书长费尔南多·加斯顿·索萨·泰斯等九大成员安排负责人到会论坛。EUA秘书长阿曼达·克劳福特、高级教育方针部主任迈克·盖贝尔，AIU秘书长潘卡伊·米塔，AUN履行副主任塔纳潘·莱普拉科布苏普、首席战略官科恩·拉塔纳戈苏姆先生、高级教育数字化技术专家武拉尚·东庆达，AArU秘书长办公室主任·齐亚德·阿马拉，学会行政参谋张文忠、副秘书长郝清杰、学术与沟通部主任高晓杰，清华大学史静寰教授，厦门大学教育研讨院院长别敦荣，浙江大学信息技术中心主任陈文智等30余人参加论坛。论坛由张大良和李楠掌管。

  管培俊在致欢迎辞时表明，大学联合会全球论坛在九大安排携手尽力下，取得了阶段性务实效果。全球论坛根底牢、起点高、远景广。他指出，面向未来，学会愿同各安排一同推动大学联合会全球论坛不断向前展开，活跃发挥各自优势，产出更多具有区域乃至全球影响力的协作效果；一同加强彼此间互学互鉴、协作共赢，为成员高校供给对话沟通、信息沟通、常识同享的渠道，鼓舞成员联合展开科研活动；一同增进人文沟通、共谋展开机会，探究展开文明体会、短期沟通等活动，促进文明的双向沟通和彼此学习。

  本次论坛共设有“数字化与教育的未来”“学术生计展开”“毕业生才能规范与培养”“STEAM教育”“GUAF的未来”五大议题。

  环绕“数字化与教育的未来”议题，迈克尔·盖贝尔介绍了效果陈述初稿和下一步作业安排。与会代表共享了各国、各区域数字化教育的作业事例，并都赞同持续完善联合陈述和区域陈述，并择时发布。

  环绕《联合声明》议题，迈克尔·盖贝尔作专题作业总结。与会代表主张，要根据各国、各区域特色和需求，发挥GUAF成员安排在建立国际沟通与协作渠道等方面的效果，添加各方了解和互信，战胜应战，在全世界内完成高级教育资格互认的公平性和透明度。

  环绕“学术生计展开”议题，阿曼达·克劳福特作引导性讲话。与会代表以为，学术生计的展开需求多方面的支撑，包含方针层面的引导、学术环境的优化、以及学者本身的不断尽力。学术界不只要注重研讨效果，还要注重对社区和社会的实践奉献，促进学术与社会的紧密联系。主张GUAF在大学点评的科学性与公正性方面展开研讨，引导社会和政府更多地注重高级教育展开。

  环绕“毕业生才能规范与培养”议题，弗雷德里克·阿托·阿玛作引导性讲话。与会代表表明，毕业生才能规范的拟定和培养是一项系统工程，需求政府、教育学习办理机关、企业、社会等多方面的参加和支撑，大学在课程设计中要融入更多的实践经验和跨学科协作，要注重人文社会学科毕业生的技术，统筹“软技术”与“硬技术”的联系。

  环绕“STEAM教育”议题，阿姆尔·埃扎特·萨拉马作引导性讲话。与会代表以为，STEAM教育能够培养学生的创造力、批判性思维和处理实践问题的才能，促进学生全面展开，经过立异和协作应对新时期的应战。与会代表还评论了如安在不同文明背景下有用施行STEAM教育，以及如何将这一教育办法的理念融入现有的教育系统中，期待在各安排的一起尽力下，推动STEAM教育在全世界内的遍及和展开。

  环绕“GUAF的未来”议题，与会代表共享了各安排近一年的作业进展和近期作业规划，环绕2025年GUAF未来作业做了深化探讨，就2026年GUAF轮值主席推选计划达到一致意见。潘卡伊·米塔介绍了2025年优先事项议题设想，宣告第四届大学联合会全球论坛将于2025年9月下旬在印度新德里举行。

  在论坛闭幕式上，与会成员安排代表一起发布了《大学联合会全球论坛关于联合国教科文安排； 供认高级教育相关资格全球条约； 的联合声明》。随后还举行了大学联合会全球论坛轮值主席交接仪式。张大良将GUAF旗号交给第四届GUAF轮值主席AIU主席维奈·帕塔克、秘书长潘卡伊·米塔。

  张大良在致闭幕词时指出，2024年，我国高级教育学会在各安排的支撑和协助下，GUAF作业稳步推动，取得了丰盛的效果。本届论坛的成功举行正是饯别大学联合会全球论坛建议的初衷，为全球高级教育协作打造了新的渠道，联结了思维，启迪了才智，加强了沟通，鼓励了协作，凝聚了一致，增进了友谊。面向未来，期望GUAF持续发挥桥梁和枢纽的效果，促进各成员安排会聚社会各界力气，环绕优先事项议题展开更亲近、更深化的沟通协作，既注重“高精尖”的研制协作，也展开“接地气”的学生活动，以互利协作处理人类一起应战，以沟通互鉴赓续各国、各地区传统友爱，为促进全球高级教育管理作出新的奉献。

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